Enseignement - Page 3

20 octobre 2023

Une avalanche d’outils à découvrir, à maîtriser, et (peut-être) à utiliser

Qu’il s’agisse de la production d’informations, de la collecte de données, de la mise en forme ou encore de la diffusion des infos: l’automatisation des tâches grâce à l’intelligence artificielle (IA) bouleverse les pratiques professionnelles dans les médias. Comment les futurs journalistes y sont-ils préparés? À Bruxelles, Liège et Louvain-la-Neuve, les réponses sont multiples.
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3 octobre 2023

Quand les jeunes enfants apprennent une seconde langue

En Fédération Wallonie-Bruxelles, les élèves apprennent une seconde langue au cours de leur scolarité. Depuis 34 ans, Annick Comblain s’investit dans l’étude de l’apprentissage de cette langue chez les jeunes enfants. Aux Presses Universitaires de Liège, dans «Bilinguisme et apprentissage précoce des langues», la professeure à la faculté de psychologie, logopédie et sciences de l’éducation
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20 septembre 2023

L’intelligence artificielle, l’alliée de la médecine générale ?

Une photo prise par un smartphone peut désormais analyser la compatibilité d’un greffon de foie ou encore aider au diagnostic du cancer de la peau. Si l’utilisation de l’intelligence artificielle (IA) est répandue en médecine spécialisée, il en est tout autre en médecine générale, bien qu’elle s’ouvre peu à peu à cette technologie émergente. Mais
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11 septembre 2023

Eduquer au doute raisonnable : une des missions centrales de l’école

Aux Presses universitaires de France, le livre «À l’école du doute» défend l’idée qu’éduquer au doute raisonnable est l’une des missions centrales de l’école. Outils à l’appui. Selon son auteur, le Pr Marc Romainville, «l’éducation au doute ne doit pas s’envisager sous l’angle d’un vaste combat entre le bien-penser et le mal-penser. Il ne s’agit
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5 septembre 2023

L’impression biologique pour créer, comprendre et innover

Professeur au sein du Louvain Institute of Biomolecular Science and Technology (IBST), Jean-François Rees va profiter d’une année sabbatique pour réaliser un projet artistico-scientifique. Il s’agira de co-imprimer en 2D différentes espèces de micro-organismes et d’analyser le graphisme de leur culture pour en déterminer la nature de leur relation écologique.
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31 août 2023

La réalité virtuelle pour moins de dissection 

Via l’utilisation d’un casque immersif de réalité virtuelle, des étudiants de l’UMons découvrent désormais les systèmes internes de certains animaux grâce à des reconstructions 3D plus vraies que nature. Cette innovation, dénommée MetaMorphos VR, est le fruit de travaux de Nathan Puozzo, développeur, sous l’impulsion d’Igor Eeckhout, directeur du laboratoire de Biologie des Organismes Marins
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20 juin 2023

L’avènement de l’ère des étudiants-chercheurs

Augmenter la participation des étudiants dans les projets de recherche, c’est l’objectif de BLIST (pour Boosting incLusion of Students In research acTivities). Ce projet ERASMUS+ devrait permettre, à terme, d’offrir aux enseignants et étudiants des outils pour renforcer la présence de ces derniers dans la recherche et l’innovation au niveau européen. C’est synHERA, la cellule
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5 juin 2023

La nuit, tous les anions sont gris…

Lauréate du prix du public et lauréate du prix du jury, Maëlle Bottin est, sans conteste, la grande gagnante de la finale interuniversitaire belge 2023 du concours « Ma thèse en 180 secondes ». Organisée à Louvain-la-Neuve, cette finale aura permis d’apprécier les talents de vulgarisation d’une quinzaine de doctorants issus de toutes les universités francophones de
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1 juin 2023

Mieux former les enseignants au TDAH pour contrer les échecs scolaires

En Belgique, et ailleurs dans le monde, 5 à 7% des enfants sont atteints d’un trouble déficitaire de l’attention avec ou sans hyperactivité (TDAH). Un trouble qui se caractérise par une inattention persistante et/ou de l’hyperactivité-impulsivité et qui n’est pas sans conséquence sur le parcours scolaire de ceux qui en souffrent. Un mal pesant «
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24 mai 2023

Pour un meilleur accompagnement des jeunes en situations NEET

Les jeunes qui ne sont ni aux études, ni au travail, ni en formation, connus sous le label NEET (Neither in education, employment, or training), représentent une catégorie sociale encore méconnue. Pourtant, cette situation concernait en 2021 près d’un Bruxellois sur dix, dans la tranche des 18-24 ans. Avec le projet Empower Youth, soutenu par
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